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四川省教育学会副会长兼教学改革专委会理事长，自导式教学改革领衔人刘涛作学术报告

成都5月7日讯 在“双减”和“双新”背景下，学校如何优化教学和育人方式，培养起学生自主学习的习惯和能力，做好学生学业负担的减法；引导教师精心设计、精准教学，做好改革提质的加法，促进学校办学质量和水平的不断提升，5月6日，以“新课标指导下的自导式教学改革”为主题的四川省第五届中小学自导式教学研讨会暨成果推广活动在成都举行。

活动现场，宜宾市翠屏区凉水井实验学校等11所学校被命名为“四川省中小学自导式教学改革基地学校”；四川省教育科学研究院附属小学等43所学校被命名为“四川省中小学自导式教学改革骨干学校”；四川省教育学会教学改革专委会理事长、高县名校长工作室领衔人李晓玲等28名教师被命名为“四川省第二批中小学自导式教学改革指导专家”。

2011年，自导式教学改革领衔人刘涛针对学生学业负担过重、自主学习能力弱等问题，在四川省泸州市几所薄弱学校开展“两增两减一提高”实验(即增加学生课前预习时间，减少学生课后作业时间；增加学生课堂自主学习时间，减少教师课堂讲授时间；提高学生自主学习能力)，形成自导式教学雏形；2017年，组建省级课题组，在成都两所学校扎根研究基础上，迅速在宜宾、凉山等21个市(州)72所学校推广，建立了贯通课前、课中、课后的“三段九环”教学流程，开发了“一案四单”教学“支架”，确立自导式教学方式；2020年起，基于前期9年实验，研制“以学生获得为重点”的自导式教学评价量规，将教学评价的重点从“教师的教”转变为“学生的学”。目前，该成果促进了9省31市227所学校10万余学生自主学习与发展，荣获2021年四川省人民政府基础教育教学成果奖特等奖。